Impacto de la metodología flipped classroom en el rendimiento académico de estudiantes del primer, séptimo y décimo semestre de Perú y Venezuela, periodos 2019

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Impacto de la metodología flipped classroom en el rendimiento académico de estudiantes del primer, séptimo y décimo semestre de Perú y Venezuela, periodos 2019 – 2020

Autores:

Ruth Adriana Toro Álvarez

Colaboradores:

Hugo Gallegos Montalvo

Estatus: Concluido

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